記者肖良志北京報道

　　俄羅斯，別人的世界杯，我們的盛宴。

　　當韓國隊2比0將上屆冠軍德國隊送回老家，當日本隊打進16強并在1/8決賽中逼迫比利時使出看家本領的時候，對于中國足球，任何戲謔和嘲諷，都是空耗心神，唯有俯下身子，甩開膀子，沿著正確的道路，做著正確的事情，才能讓中國足球真正發展和提高。

　　未來，在于青少年。筆者認為，中國足協制定的“五系一體”和國際化發展戰略，是提升中國足球水平的必由之路。如果大家放下架子，放棄質疑，心往一處想，勁往一處使，用競技更好地帶動普及，用普及更好地促進競技，校園足球和競技足球各自做好分內的事情，分工協作，中國足球今后成為世界杯的常客不是夢。

　　1、什么是“五系一體”和國際化發展之路。

　　職業化25年來，我們在青訓的問題上喊得太多，做得太少。真正把青訓作為中國足球發展的核心之一，是在2015年全面落實《中國足球改革發展總體方案》之后。由于過去欠賬太多，中國足球并沒有一套完整的青訓思路，更沒有符合現狀與時俱進的頂層設計。在青訓問題上，中國足球一直摸著石頭過河，石頭已經堆積如山，始終無法越過那條大河。所以，才有了急需的中國足球改革。

　　事實證明，任何一個領域要想持續性發展，都必須要有科學的制度設計和頂層設計，所謂綱舉目張，制度設計的“綱”確定之后，所有的“目”才能萬花筒狀般發芽盛開。2017年6月份，杜兆才到中國足協擔任專職書記，開始了長時間的調研，2017年12月份，設計成了中國足球發展的完整版圖。其中，杜兆才將青少年足球放到了前所未有的戰略高度，完成了關于青少年足球的一系列規劃和頂層設計。

　　客觀地說，這是職業化25年來最為完整的規劃版圖。對于中國足球的青訓設計，杜兆才提出了“五系一體”和國際化發展的模式。

　　A、職業俱樂部青訓體系。這是當今世界足球強國的主要青訓模式。目前，中國職業俱樂部共有60家（中超、中甲各16家，中乙28家）。從2019年起，每個中超、中甲俱樂部要至少建設U19、U17、U15、U14、U13五級梯隊，每個中乙俱樂部要至少建設U17、U15、U14、U13四級梯隊。各俱樂部每年在青訓方面的支出不少于全年支出的15%，推動各職業俱樂部完善梯隊建設，構建職業化的青訓培養新模式。

　　杜兆才強調，在職業俱樂部的梯隊建設上，任何俱樂部都沒有條件可講，準入必須100%和梯隊建設捆綁，完不成梯隊建設，決不允許準入。

　　B、省市體育局青訓體系。這是中國特色足球發展的制度優勢。舉國體制是中國體育工作取得巨大成功的優良法寶，也是經過歷史檢驗的足球發展的重要成功經驗。要繼承和發揚舉國體制優勢，充分調動各省、自治區、直轄市抓足球的積極性。各省區市要高度重視足球工作。省級政府直接部署，請省委省政府主要領導親自抓足球，認真貫徹落實好《中國足球改革發展總體方案》，建立省、市、縣三級聯賽體系，進一步擴大青少年足球人口，普及足球文化，夯實足球基礎。

　　實際上，由于全運戰略和奧運戰略，各省市體育局都有自己的隊伍，不管是完全屬于體育局所有的球隊，還是與俱樂部共建隊伍，過去都發揮了重要作用。職業化25年來，全運會和奧運會重點年齡段球員的發展與提高，省市體育局功不可沒。

　　C、城市青訓體系。這是推廣足球運動、培育城市足球文化的重要載體。城市是足球發展的依托。要發揚舉國體制優勢，改革青運會設項，引導各地市政府重視足球工作，加大投入力度，培育和厚植足球運動發展的土壤和文化，讓足球運動成為青少年和城市的一種生活方式。

　　D、體教結合結合校園青訓體系。校園足球是青少年足球發展的基礎，也是足球普及的主要陣地。體教兩家要堅持全面開放和資源共享，主動破除運動員、教練員、裁判員在注冊、參賽和管理等方面的政策壁壘，加快構建體教深度融合、普及與提高全面協調、“一體化設計、一體化推進”的青少年足球人才培養新體系。全運會、青運會以及青超聯賽等體育系統的國家級比賽向學校全面開放。教育部要將校園足球發展納入學校考核，鼓勵、支持各級學校（大中小學）成立足球隊和校園足球俱樂部，完善常態化、縱橫貫通的大學、高中、初中、小學四級足球競賽體系和校際比賽，為職業足球發展夯實人才基礎。

　　E、社會俱樂部青訓體系。近年來，我國社會足球青訓機構迅猛發展，已成為對職業足球青訓和校園足球的重要補充力量。我們要大力培育社會足球青訓機構，鼓勵、引導和規范其發展，完善標準，表彰先進，樹立典型，探索建立以社會足球青訓機構為主體的新型足球青訓模式。

　　應該說，上述“五系一體”模式，涵蓋了目前所有的青訓路向，并且梳理得非常清楚。關鍵，各個體系中涉及到的人和機構要有凝聚力，給予中國足協最大的支持，嚴格按照頂層設計的道路和模式執行，這樣才能發揮應有的功能。

　　所謂國際化道路，就是自今年起，選送一批U12以上優秀青少年球員赴海外長期培養，堅定不移地走“請進來、送出去”的國際化發展道路，“與狼共舞”。中國足協將從U12-U18每個年齡段選拔100人送往歐洲和南美足球發達國家長期訓練比賽。同時，鼓勵和支持俱樂部選送一批年輕球員赴歐洲俱樂部培養鍛煉，快速培養一批國際高水平的拔尖球員。

　　日本一直都在堅持國際化的道路，日本足協大力促成球員留洋，甚至還為他們尋找贊助企業，并且給每個留洋的球員每天100美元的補助。日本的家長和日本足協想法一致，愿意將自己的孩子送到歐美，甚至不少家長一直陪同孩子在國外學習、成長和發展。目前，日本在海外的孩子有3萬人左右，他們將讓日本足球始終處于高水準狀態。

　　杜兆才掌管田徑的時候，就力推國際化之路，開始的時候，質疑和懷疑者有之，阻攔者有之，甚至還有過第一年沒有將運動員送出去的尷尬。但是從第二年開始，當蘇炳添等人在國外嘗到甜頭之后，問題就迎刃而解，田徑正處于收獲的季節。

　　同樣，全新的青訓設計和模式，以及大規模的“與狼共舞計劃”，也正在受到質疑，改革和接受新生事物，總是如此艱難。當我們并沒有一個更好的計劃，也沒有誰能拿出一個更好藍圖的時候，這個頂層設計，就是最好的發展之路。

　　2、校園足球抓普及，中國足協抓提高，雙方打破政策壁壘，相互支持協作，中國足球未來才能更好。

　　2009年的時候，中國足協校足辦就開始了對校園足球的普及與耕耘，當時每年申請到4000萬元（后來增加到5600萬）的資金用于校園足球的發展，包括對體育老師的大規模培訓等。2015年3月份，《中國足球改革發展總體方案》出臺之后，明確了校園足球由教育部牽頭，國家也給予了充足的資金支持，校園足球的發展確實迎來了發展的新時代。

　　當2萬所足球重點學校噴薄而出，對于體育老師和指導員的培訓力度更大之后，校園足球聯賽也的確推動了校園足球水平的提高，踢球的孩子成幾何倍數增加。校園足球首先承擔的功能是普及足球，培養孩子對足球的興趣，同時作為育人的手段，足球會讓孩子們德智體全面發展。另外，假設校園足球里的孩子有潛力成為職業運動員，那么，校園環境培養出的就是“會學習的足球運動員”，良好的校園教育會讓孩子踢球更加聰明。

　　但是，校園足球畢竟屬于業余足球，無論是從體育老師還是指導員的水平講，還是從專業技能和訓練的模式角度講，校園足球都和競技系列有著巨大的差距。校園足球的水平，不可能直接和競技系列接軌。玉不雕琢，不成器，必須通過一個中間環節的發展和提高之后，才有可能成為職業球員，走上職業化的發展道路。

　　也就是說，在校園里普及足球是為了發現苗子，走向競技系列，繞不開“精英路線”。或者說，發現足球苗子并且有目的地對他們進行專業化訓練，才有可能成為真正的足球人才，這本身就是“掐尖行動”。如果沒有這個“掐尖行動”，校園里的孩子只能踢校園聯賽，不會為職業足球輸送人才，更不可能對各級國字號尤其是國家隊起到推動作用。

　　掐尖行動，是世界任何一個發達足球國家的必由之路。這些年崛起的比利時，好的孩子在達到14歲以后會被比利時足協選拔到國家足球學院；巴西的國家足球學院也是如此，學生到了17歲之后，要從足球學院搬出去自己居住。

　　發達足球國家的職業俱樂部梯隊球員，很大一部分都是從校園里“掐尖”來的孩子，他們只有通過專業化的訓練，才能打通職業球員的道路。絕大多數的國家，都是國家足球協會、教育部以及文體部等聯合舉辦校園足球的各級聯賽，國家協會負責校園足球教練員證書的發放以及培訓，教育部門和文體部門組織比賽，然后通過各職業俱樂部的球探以及“選秀活動”等，將那些突出的學生苗子選到職業梯隊或者由國家協會主導的國家足球學院。

　　比如說近鄰日本和韓國，都遵循這樣的發展規律。日本的職業梯隊中，大部分都是學生，他們放學之后，在規定的時間到俱樂部選定的車站集合，然后俱樂部大巴將他們送到訓練基地進行訓練。這些孩子，都是俱樂部從校園里選出來的。另外，日本有很多的業余足球俱樂部，那里的教練員水平很高，那些想要繼續提高或者夢想成為職業球員的孩子，業余時間就會到業余足球俱樂部去提高。

　　為了解決校園足球孩子們的再提高問題，中國足協設計的青訓中心會起到作用。中國足協計劃到2020年左右建成50個全國青訓中心（其中女足專項青訓中心15個）。青訓中心建設要遵循教育規律、足球運動規律和足球人才培養規律，打造體教結合新模式。各青訓中心要充分整合當地體育教育資源，至少布局20個網點學校；建設U8-U15各年齡段精英梯隊，廣泛開展青少年訓練營和分年齡段、常態化的青少年足球比賽，加強對優秀青少年球員的發掘和培養。同時，建立青訓總監制度，聘請法國著名青訓專家達米亞諾、前國家隊教練李樹斌和前國腳肇俊哲、彭偉國、孫雯等擔任中國足協青訓總監，讓專業人做專業事，為促進中國足球事業發展培養人才、發現人才、輸送人才。

　　韓國足球也是如此。從2015年起，韓國足協要求參加青少年聯賽和校園足球聯賽的隊伍必須實現俱樂部化。韓國足協負責培訓教練員并為他們發放證書，對于執教校園隊伍的教練員，做出了資質上的明確規定，由他們執教孩子，水平自然會更高。另外，韓國職業梯隊的孩子大多來自指定的學校，少部分來自社會機構。韓國大學生聯賽的部分球員，也會被選秀到職業俱樂部，這條路并非是主要路徑。

　　也就是說，校園足球必須和國家足球協會分工合作，才能達到目的，實現夢想。中國校園足球的現狀，大家也很明白，幾乎沒有什么專業的教練員，可以預見到他們是什么樣的水平。在青超聯賽中，職業梯隊的孩子打校園隊伍15比0以上，不是新鮮事。當發達足球國家的校園足球都必須和國家足球協會合作的時候，我們的校園足球如果繞開中國足協，就是作繭自縛。只有打破壁壘，相互合作支持，才能共贏。

　　搞青訓，不會像肯德基生產基地的雞們一樣，滿45天的速度就可以殺了下鍋了；也不可能使用好的飼料和飼料添加劑，就像豬們、牛們那樣迅速達到了宰殺的要求，只有耐得住寂寞，踏踏實實去搞，專業的人做專業的事情，才能最終見到成果，才能久久為功。