體壇+記者閆羽報道

時隔32年重返世界杯4強，比利時足球無疑又迎來了他們的黃金時代。相比1986年的第四名成績，眼下的歐洲紅魔還更為被人看好，甚至被稱作是“有奪冠的實力”。而回顧過去這32年，比利時無疑經歷了一個漫長的低谷期。他們曾長期無緣8強，并連續錯過了2006和2010年兩屆世界杯，直到2014年在巴西才重新開始崛起殺回8強。如今也正是4年前那一批球員達到最成熟狀態的階段，他們終于破繭成蝶，成為了一支足以與任何世界頂尖球隊相媲美的隊伍。

那么，這樣一支群星匯聚的紅魔是如何形成的呢？有人會覺得這是運氣，畢竟作為一個只有1136萬人口的國家，比利時卻能夠同時擁有多名像阿扎爾、德布勞內和盧卡庫這樣的一流球星，這種好事就算是其他足球強國也不總是能夠遇到。即便是比利時青訓的領路人、前比利時足協技術總監米歇爾·薩布隆也曾經親口承認：“這些孩子竟然能夠出現在一撥，我覺得我們有些走運。”不過光靠運氣是不可能造出巨星的，比利時的新黃金一代其實是比利時足協經過多年努力，以及無數青訓工作人員共同奮斗的結果。這是一個漫長的過程，開端甚至可以追溯到二十年前。

從小組出局說起

比利時足球是何時開始籌備“復興計劃”的？標志性的節點或許是1998年的世界杯小組賽出局。在那之后，時任比利時青年隊主帥的布魯瓦雷曾經召集了三十多名本土教練，大家操著法語、荷蘭語和德語，一同討論如何解決這個國家“青訓沒有統一思路”的問題。就在那時，前國家隊教練組成員米歇爾·薩布隆設計的藍圖開始受到了重視，一個全新的時代悄然開始。

變革是一步一步到來的。在最初的階段，比利時只是新辦了一些體育學校，它們選拔14到18歲的體育尖子，在每周進行四次訓練的基礎上，也讓孩子們接受正常的文化課教育。到2002年，這樣的學校總共建立了8所，雖然不算太多，但也足夠完全覆蓋比利時這個并不算大的國家。而在2000年，比利時還經歷了一次推動本國足球產業發展的機遇——盡管作為與荷蘭聯合承辦歐洲杯的東道主，紅魔在那屆大賽上的表現很差，也是小組出局，但他們在場外的收益卻很多。很多足球設施得到了改善，更多的資金也開始被投入到青訓之中。

比利時足協在蒂比茲建有設備齊全的國際足球中心

2001年，薩布隆成為了比利時足協的技術總監，復興計劃進入了新的階段。一方面，足協開始大量培養足球教練，有意者甚至可以進入國家足球中心得到免費的培訓。與此同時，薩布隆和足協又與比利時的知名大學進行密切合作，包括布魯塞爾大學和魯汶大學，讓后者對比利時俱樂部的青訓體系以及青年隊比賽進行細致的分析。

當時薩布隆經常和各俱樂部的青訓主管交流經驗，但不是所有人都能意識到問題的所在，直到分析報表徹底改變了局面。“當你拿出證據。讓俱樂部看到8、9歲的孩子們一個半小時就只能觸球一兩次，那就沒有人會覺得這是好事。”按照薩布隆的說法，科學的分析就是整個事件的轉折點。在那之后，各俱樂部都開始選擇更科學的培養方法，比如在兒童年齡段徹底廢除11人制的對抗，推廣2對2，5對5或者8對8的練習。等孩子稍微長大，比如13歲之后，再讓他們在433陣容體系中鍛煉自己。

如今在新加坡工作的薩布隆曾對比利時足球青訓有巨大貢獻

科學方法+育人體系

至于為什么會是433，這是其實是一個經過統計分析后得出的結果：因為這個陣型最有利于讓孩子們在各個方面都得到一定的鍛煉。青訓比賽的最大意義并不是取勝，而是要讓孩子們在其中得到成長。之所以在兒童年齡段推行更少人數的對抗練習，原因也在于此。小孩子們用不著那么早就被灌輸“戰術素養”二字，培養出他們對足球的興趣和天然感覺才最為重要。

在大學研究得出的基礎理論上，各個俱樂部還根據自己的實際情況做出了改進。比如培養了盧卡庫、孔帕尼和費萊尼等8位現役比利時國腳的安德萊赫特，就會在13和14歲年齡段的少年隊中采用343陣型。“很多比賽我們都有70%的控球率，所以如果踢4后衛的話，有些孩子可能會過早地處于‘清閑狀態’。減少一名后衛會讓他們面對的麻煩多一點。”按照安德萊赫特青訓主管金德曼斯的說法，他們不僅要讓所有小球員緊張起來，孩子們的場上位置還會經常調換，這是為了讓他們的技術特點不過早固化，在長大之后也能多幾種發展的可能性。

不單是教足球，比利時俱樂部的青訓體系還兼顧著育人的作用，就像前面提到過的體育學校，正常的文化課教育從來都放在很重要的位置。而在安德萊赫特的青訓營，每天都有超過200名孩子接受訓練，從6歲到22歲的都有。“他們中間有多少最終能夠成為職業球員？可能只有10%。”金德曼斯的自問自答說明了現實的殘酷性，但這位青訓主管卻從來不會無視那些可能沒有天賦，又或者因為傷病等意外原因離開足球的孩子，“在我們這里你能夠拿到文憑，就算不踢球也能找到一份工作，成為靠腦力勞動生活的人。”

俱樂部的這種態度和環境其實很重要，它為那些想把孩子送來的家庭解決了后顧之憂。11年前，盧卡庫的父親曾經挖苦安德萊赫特，揚言要把兒子帶去法國，“里爾、朗斯、歐塞爾和圣埃蒂安都對我兒子有興趣，他們還能提供上課的學校、住宿和足球培訓，什么都有。”但最后比利時的俱樂部把他挽留了下來，他們執行了一個叫做“紫色天才”的方案，讓盧卡庫有了更舒適和適合成長的環境。每天早上他會先練習一小時射門，然后開始學習。而用金德曼斯的話來說，“高效的短時訓練比長時間慢速的完成同樣的事情要好很多。而年輕人也需要社交和培養多種興趣。”

年少時的盧卡庫

正是在這種環境之下，安德萊赫特培養出了多名馳騁世界杯的明星大將，而像貢獻了德布勞內和庫爾圖瓦的亨克，培養了維特塞爾的標準烈日，也有著相似的育才模式。合理的制度加上科學的方法，這就是比利時足球開始崛起的根基。不過已經在亨克干了30年的青訓主管布勒赫爾曼斯并不喜歡“足球學校體系是國家隊成功基礎”的這種說法。在他看來，成功是所有人一起努力的結果，包括比利時足協、俱樂部和球員自己。必須承認，如今的這一代紅魔并不全是由比利時的俱樂部所培養，例如他們的隊長阿扎爾就是14歲時便去往法國里爾，后衛費爾通亨也是16歲加盟荷甲阿賈克斯。但所謂條條大路通羅馬，由多元渠道打造的比利時國家隊才會像今天這樣強大。